17 feb. 1999
2 minuten
Na vijf maanden testen is het iPadproject van iFontys afgesloten met een eindevent voor studenten, deelnemers en belangstellenden. Tijdens het project kregen honderdtwintig Fontysstudenten van tien Fontysinstituten een iPad in bruikleen. De studenten fungeerden als denktank en testten welke bijdragen mobiele ict-toepassingen kunnen leveren aan het onderwijs.
Uit het project van iFontys zijn interessante producten voortgekomen die in veel gevallen nog verder ontwikkeld worden. Zo is de iPlanner ontwikkeld waardoor voor heel Fontys een actueel en mobiel rooster beschikbaar is. Een ander resultaat is de Recording Box: een innovatieve methode voor een interactieve video-opname van een les die doorzoekbaar en deelbaar is en waar notities bij gemaakt kunnen worden.
Studenten van de studierichting ict & smart mobile hebben ook drie onderwijsapplicaties onder de namen iPresent, weView en Voteboard ontwikkeld. Met deze apps kun je tijdens een interactieve presentatie onder andere vragen en polls uitzetten en de resultaten meteen als een grafiek in een presentatie laten verschijnen. Bovendien kunnen studenten op verschillende manieren actief deelnemen aan de presentatie. De apps worden straks gratis beschikbaar gesteld voor iPad, iPhone en Android.
De eerste indrukken
Hoewel de officiële conclusies rondom dit project pas halverwege maart zullen worden gepresenteerd, zijn er al wel duidelijke eerste indrukken opgedaan na vijf maanden testen. De deelnemende studenten waarderen onder andere de volgende zaken: de onmiddellijke beschikbaarheid van informatie, de betere benutting van micromomenten en het gegeven dat een mobile device aanzet tot meer lezen, beter plannen en twitteren. Wel is er veel behoefte naar meer digitaal lesmateriaal en daarom is er vanuit de projectleiding al volop contact gelegd met uitgeverijen en softwareontwikkelaars.
Voor en door studenten
Projectleider Eric Slaats gelooft dat het onderwijs door het gebruik van mobile devices voorgoed gaat veranderen. ‘Zo kun je de vraag stellen of dingen van buiten leren nog nuttig is. Alle informatie is immers direct beschikbaar, we kunnen daar beter op inspelen. We moeten durven op een andere manier te gaan werken en daarbij gaat het niet om het middel (het hoeft niet per se een iPad te zijn), maar om hetgeen je ermee bereikt. It’s not a project, it’s a way of working.’
Nienke Meijer, lid van het College van Bestuur van Fontys, vindt het belangrijk dat we bij dit soort projecten gebruik maken van de inzet van Fontysstudenten. ‘We willen dat minimaal tien procent van onze studenten participeert in onderwijs en onderwijsgerelateerde projecten. Als je gelooft in waar je voor opleidt, is dat een must. Wat we doen is gemaakt voor en door studenten.’
Anderen lazen ook
